sábado, 25 de octubre de 2014

TRABAJO PRÁCTICO EVALUATIVO 4º 2ª COL. "20 DE FEBRERO"

TEMA: PARTICIPACIÓN POLÍTICA
Capacidades cognitivas  a evaluar
Comprensión lectora: interpretación de consignas. Uso de una correcta ortografía. Cada tres (6) errores ortográficos se  descontarán 1 punto sobre la nota final.
Vocabulario disciplinar: Utilizar correctamente el vocabulario de la disciplina.
Conceptualización: Elaborar correctamente un concepto asociando términos y etimologías.
Comunicativas: Interpretación de la información. Incluye el planteamiento de situaciones  problemáticas, redactar una fundamentación,  producir un resumen, un cuadro, un gráfico, completar afirmaciones, esquemas, grafigrama,  un video,etc.
Competencias TIC: dominio en el manejo de las distintas herramientas o soportes tecnológicos.
ACTIVIDADES
  • Lea atentamente la cartilla (páginas 28 y 29) y luego responda lo siguiente:
  1.  A) Empleando  el programa Cmap Tool, elabore un mapa conceptual sobre Participación Política. Para ello deberá tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
(Hacer clik botón derecho del mousse sobre la dirección del enlace) 
         B) Responda desde un punto de vista personal
             ¿Considera importante que un ciudadano participe en la vida política de un país? Fundamente
         C) Imprima–tamaño hoja A4 completa-  y adjunte el Cmap.
  2.  A) Lea  atentamente  el siguiente artículo periodístico lhttp://www.pagina12.com.ar/diario/elpais/1-257896-2014-10-20.html
       B) Este artículo tiene relación directa con uno de los temas desarrollado y explicado en clase.
             1.- Deberá identificar el tema en cuestión y luego fundamentar.
             2.- ¿Cuál es el fin que persigue este proyecto de ley?
             3.-  ¿Cuál es su opinión con lo que se plantea en el texto? Fundamente
          4.-  a) Lea atentamente lo que se indica en la siguiente página web: http://wwwhatsnew.com/2008/06/12/wordlenet-crear-nubes-de-tags-con-varios-colores-y-formas/ .
                 b)  Observe el siguiente video: http://youtu.be/iDextMLsfbA 
                 c) Confeccione una Nube de Tags, sobre el proyecto de ley (Contrato de Trabajo)
           d) Imprima –tamaño hoja A4 completa-  dicha nube de palabras y adjúntela al trabajo.
 3.- Consulte diversas fuentes de información: internet, diarios, revistas, etc. y luego responda:
           a) En que año y porque motivo se llevo a cabo en nuestra provincia una consulta popular (últimos dos años).
          b) ¿Cual fue el resultado de dicha consulta?
          c) ¿Con cual mecanismo de participación ciudadana se relaciona este hecho?
          d) Explique en forma clara y concisa el motivo por el cual se llevo a cabo en nuestro país 
               en 1984 una consulta popular. ¿Quién estaba  a cargo del Poder Ejecutivo en ese periodo?
Importante: en todos los casos NO olvide registrar la/las fuentes de información. De no consignar 
este dato, se descontará puntos sobre la nota final de su trabajo.
Forma de entrega o devolución.
La respuestas a las consignas del presente TP se deberán presentar el 30/10/14 y para ello debera estar IMPRESO, cumplimentando los siguientes requisitos: 
 Las respuestas a cada una de las consignas  con el encabezamiento del TP -tema, competencias a evaluar y consignas-, deberá ser confeccionado en Word, letra Time New Roman 12, estar justificado y sin espacio (simil a como se presenta el presente TP).
Agregar: Nombre y Apellido del alumno, curso y turno.
VALORACIÓN

Consigna 1:   3 ptos.
Consignas 2: 4 ptos.
Consigna 3:  3  ptos.
¡¡¡ ÉXITOS !!!

domingo, 19 de octubre de 2014

"NUBE DE TAGS" Trabajo Práctico Recuperatorio 4º Año 2014 CIENCIAS POLÍTICAS

Aquí les dejo video tutorial de como elaborar una nube de Tags. Esta tarea corresponde al TP Nº 2 y 3 de recuperación.
Lea atentamente lo que se indica en la siguiente página web: http://wwwhatsnew.com/2008/06/12/wordlenet-crear-nubes-de-tags-con-varios-colores-y-formas/ .Luego observe el video de la siguiente dirección: http://youtu.be/iDextMLsfbA y luego realice lo siguiente:
1.       Confeccione una Nube de Tags.
2.       Imprima –tamaño hoja A4 completa-  dicha nube de palabras y adjúntela al trabajo.
 
                                                                                          Prof. Alderete

martes, 14 de octubre de 2014



Una iniciativa DE LA juventud de la UCR

Lanzan un “Preguntados” sobre Democracia para promover el voto joven

13 OCT 2014 | 16:03 Se trata de la app “Participar”, disponible para celulares y tablets, que busca que los chicos se acerquen a la política a través de un juego sobre educación y ciudadanía.

De cara a las próximas elecciones, se busca involucrar a los más jóvenes en la política y fomentar que se acerquen a las urnas. Esa es la razón de ser de este “Preguntados” sobre Democracia.

La app, llamada “Participar” y que se encuentra disponible para smartphones y tablets, es una forma de invitar a los chicos a jugar, mientras aprenden sobre educación y ciudadanía.

Creada por la juventud de la Unión Cívica Radical, la aplicación será lanzada este miércoles, con la presencia de los dos presidenciables del partido: Julio Cobos y Ernesto Sanz, dentro del espacio UNEN, como una manera de atraer el voto joven para el 2015.

"Es una especie de Preguntados, pero sobre Democracia y ciudadanía", resume Leandro Lobato, presidente de la Juventud Radical, que junto al Instituto de Pensamiento y Formación Moisés Lebensohn, impulsan esta novedosa plataforma para llegar a adolescentes de entre 15 y 19 años para estimular la participación y la formación político-ciudadana.

"Buscamos que sea una herramienta para que los jóvenes de Argentina puedan formarse en ciudadanía superando la mezcla entre Gobierno, Estado y partidos políticos que se ha generado en los últimos años. Y además es una respuesta concreta que ni el Gobierno Nacional, ni los partidos políticos hicieron luego de que se aprobara el voto joven tiempo atrás", explicó a Clarín el militante pampeano que hoy conduce la rama juvenil del radicalismo.

El desafío comienza con documentos y videos que se dividen en tres ejes temáticos: ABC político-ciudadano, liderazgo y participación, y resolución de conflictos. En ellos, se tratan conceptos como asamblea, capitalismo, democracia, desarrollo local, división de poderes, clientelismo, consenso, conservadurismo, Estado, Dictadura Militar, fascismo, hegemonía, Totalitarismo, etc.

Luego, se pasa a la competencia (con premios para los ganadores) de preguntas y respuestas en el que esos conocimientos se aplican, ya sea en forma individual o grupal, generando un ranking por localidad en base al juego online que contiene más de mil preguntas.

"La app es una forma inmediata y concreta para que los jóvenes aprendan una nueva forma de participar. Que esté en el celu, compu, o tablet es un medio para que esté en las manos, en la vida cotidiana", resume Lobato.


lunes, 6 de octubre de 2014

TRABAJO PRÁCTICO EVALUATIVO 4º 2ª TURNO MAÑANA COL. "20 DE FEBRERO"

TEMA: CIUDADANÍA

Capacidades cognitivas  a evaluar
Comprensión lectora: interpretación de consignas. Uso de una correcta ortografía. Cada tres (6) errores ortográficos se  descontarán 1 punto sobre la nota final.
Vocabulario disciplinar: Utilizar correctamente el vocabulario de la disciplina.
Conceptualización: Elaborar correctamente un concepto asociando términos y etimologías.
Comunicativas: Interpretación de la información. Incluye el planteamiento de situaciones  problemáticas, redactar una fundamentación,  producir un resumen, un cuadro, un gráfico, completar afirmaciones, esquemas, grafigrama,  un video,etc.
Competencias TIC: dominio en el manejo de las distintas herramientas o soportes tecnológicos.
ACTIVIDADES
  • Lea atentamente la cartilla (páginas 22 a 23) y luego responda lo siguiente:
  1. Empleando  el programa Cmap Tool, elabore un mapa conceptual sobre Ciudadanía. Para ello deberá tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
(Hacer clik botón derecho del mousse sobre la dirección del enlace) 
2. Lea atentamente los siguientes díarios on line: Informate Salta, Clarin y Diario el Tribuno. Busque, seleccione y pegue un artículo referido a la dimensión colectiva y otro a la dimensión  sustantiva  de la ciudadanía. Importante: los ejemplos de recortes  periodísticos deberán ser teniendo en cuenta la información comprendida entre el 1º de Septiembre  al 10 de Octubre  de 2014. No olvide registrar siempre la fuente desde donde extrajo la información. Al pie de dicho artículo deberá fundamentar la respuesta.
3.- A su criterio ¿Cuál es el tipo de ciudadanía que predomina hoy en la sociedad argentina? Fundamente y ejemplifique
  Forma de entrega o devolución.
La respuestas a las consignas del presente TP se deberán presentar el 14/10/14 y para ello debera estar IMPRESO, cumplimentando los siguientes requisitos: 
 Las respuestas a cada una de las consignas  con el encabezamiento del TP -tema, competencias a evaluar y consignas-, deberá ser confeccionado en Word, letra Time New Roman 12, estar justificado y sin espacio (simil a como se presenta el presente TP).
Agregar: Nombre y Apellido del alumno, curso y turno.
VALORACIÓN 
Consigna 1:   4 ptos.
Consignas 2: 3 ptos.
Consigna 3:  3  ptos.

miércoles, 27 de agosto de 2014

TRABAJO PRÁCTICO EVALUATIVO 5º 1ª TM "BATALLA DE SALTA"


FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA

 TRABAJO PRÁCTICO EVALUATIVO
TEMA: DERECHO. DIGNIDAD HUMANA

Capacidades cognitivas  a evaluar
Comprensión lectora: interpretación de consignas. Uso de una correcta ortografía. Cada tres (6) errores ortográficos se  descontarán 1 punto sobre la nota final.
Vocabulario disciplinar: Utilizar correctamente el vocabulario de la disciplina.
Conceptualización: Elaborar correctamente un concepto asociando términos y etimologías.
Comunicativas: Interpretación de la información. Incluye el planteamiento de situaciones  problemáticas, redactar una fundamentación,  producir un resumen, un cuadro, un gráfico, completar afirmaciones, esquemas, grafigrama,  un video,etc.
Competencias TIC: dominio en el manejo de las distintas herramientas o soportes tecnológicos.
ACTIVIDADES 

  • La elaboración del presente TP podrá ser de la siguiente manera: en forma individual, en parejas  o equipos de tres integrantes.
  1. Lea  en la dirección que se adjunta ,  el siguiente material bibliográfico. hthttp://jorgemachicado.blogspot.com.ar/2012/03/derecho.htmltp:
  2. Elabore un mapa conceptual. Para ello tenga en cuenta los siguientes videos:
    IMPORTANTE: en este Cmap deberá incluir imágenes y textos o informacíon y para la elaboración del mismo SOLO deberá tener en cuenta los siguientes ítems: concepto en un sentido general, concepto según distintos juristas, derecho público, derecho privado, derecho objetivo, derecho subjetivo, derecho natural, derecho positivo, derecho y moral.
     3- ¿Por qué existe el derecho?
     4-. Lea  en la dirección que se adjunta ,  el siguiente material bibliográfico.
     5-  Elabore un video. Para ello observe un video tutorial en la siguiente dirección:http://youtu.be/x3bvUjvyTE0 .
  •  Importante: para la elaboración del video deberá tener en cuenta lo siguiente:
  1. Incorporar imágenes, música, animaciones y descripciones generales.
  2. La duración del video no podrá exceder las 10 minutos.
  3. Debe incluir presentación donde debe figurar: solo el título
  4. En la última diapositiva, imágen, etc. deberá aparecer los siguientes datos con un subtítulo que diga Créditos:nombre y apellido de la persona o personas responsables, curso, turno, colegio, año.
  5. Tendrán doble valoración aquellas imágenes de generación propia. Para ello ustedes mismos puden ser los protagonistas  de las mismas o crear imágenes que simbolicen lo que se describe en el video.
  •  Las respuestas a la consigna 3 con el encabezamiento del TP, deberá ser confeccionado en Word, letra Time New Roman 12, estar justificado y sin espacio (simil a como se presenta el presente TP).
  •  Forma de entrega o devolución.
La respuestas a las consignas del presente TP, deberá ser enviada vía mail, a la siguiente dirección: danielalderete37@yahoo.com.ar , hasta el día 1/9/14 hasta horas 21:00. Aclarando al pie del mismo Nombre y Apellido y curso al cual pertenece.
Luego deberá imprimir dicho trabajo y adjuntarlo a su carpeta (OBLIGATORIO)
VALORACIÓN 
Consigna 2:   4 ptos.
Consignas 3: 2 ptos.
Consigna 5:  4  ptos.

miércoles, 6 de agosto de 2014

LA POSICIÓN DEL GOBIERNO ANTE EL DAFAULT

El Gobierno, sobre el default: "En la vida cotidiana esto no tiene ningún efecto directo"

El secretario de Política Económica, Emmanuel Álvarez Agis, consideró además que el cobro de seguros contra defaults no impactará sobre la economía porque "son apuestas entre privados"; confirmó que volverán a pedir la remoción de Pollack como mediador
Pese a los pronósticos de la mayoría de los analistas económicos del país, el Gobierno no cede e insiste en que el default en el que cayó la Argentina el miércoles pasado no tendrá "ningún efecto concreto sobre la economía". Además, confirmó que volverá a pedir la remoción del abogado Daniel Pollack como mediador en el litigio con holdouts porque "se está poniendo la camiseta de los buitres".
El secretario de Política Económica, Emmanuel Álvarez Agis, minimizó hoy el cobro de seguros contra defaults al asegurar que no tiene "ningún efecto concreto sobre la economía".
"Este tipo de seguros de default que se disparan no tienen ningún efecto concreto sobre la economía argentina, porque ese es un mercado de apuesta, o sea Argentina no paga nada porque alguien declare que está en default selectivo, no selectivo, chiquitito, grande, esas son apuestas entre privados", afirmó en diálogo con radio Nacional Rock.
Además, el segundo a Axel Kicillof consideró que la decisión de la Asociación Internacional de Seguros contra Default y Derivados (ISDA) de declarar el viernes a la Argentina en default, con lo que activó los pasos para abonar unos 1000 millones de dólares, "es una situación un tanto insólita".
"Es como que la compañía aseguradora cobre seguro por el auto, porque los fondos buitres están de los dos lados de la mesa, tienen seguros por default (.) y además integran el comité que vota para determinar si Argentina está o no en un default, con esos intereses cruzados es obvio para donde va a estar inclinada la votación", deploró, según citó la agencia DyN.
Álvarez Agis ratificó que el gobierno sigue "trabajando para solucionar este conflicto" pero enfatizó que "la gente tiene que estar muy tranquila que en la vida cotidiana esto no tiene ningún efecto directo". En ese sentido, planteó que "gracias al modelo que se ha venido implementando desde 2003, Argentina ha estado desenganchada de los mercados financieros internacionales con lo cual su crecimiento no ha dependido de tomar crédito en el exterior".

Contra Pollack

El funcionario ratificó que la Argentina insistirá en el pedido de remoción del mediador del caso. "Más que mediador, Pollack se está poniendo la camiseta de los buitres porque realmente no está tomando en cuenta la posición argentina, no le está pidiendo nada a cambio a los fondos buitres, ni que bajen algunas de las condiciones absolutamente inaceptables para Argentina", opinó.
Consultado sobre si el juez Thomas Griesa no desechó ya la posibilidad de remover a Pollack, el funcionario explicó: "Lo ha dicho de manera oral porque nuestros abogados lo han pedido en una audiencia de manera oral" pero "nosotros ahora vamos a hacer la presentación formal y veremos qué contesta".
Álvarez Agis también criticó a los dirigentes opositores que abogan por que el país cumpla con el fallo de Griesa, y advirtió que eso "amenaza el futuro del país".
"Sorprende escuchar de algunos dirigentes que aspiran a conducir los destinos del país decir que lo único que hay que hacer es lo que dice Griesa", retrucó.

"Desgriesar la Argentina"

El presidente de la Cámara de Diputados de la Nación, el oficialista Julián Domínguez , también se sumó a los cuestionamientos al juez estadounidense y pidió "desgriesar" la Argentina, "que significa sacar de la garra depredadora de los buitres el futuro del país".
En el discurso de cierre del encuentro del Movimiento San Martín, Domínguez advirtió que Griesa "pone en riesgo la soberanía de los Estados", y agregó que "Argentina viene desarrollando un impecable proceso de reestructuración de su deuda que es reconocido en todo el mundo".
"Es imposible que pueda convivir un mundo donde los usureros tengan ganancias inalcanzables. Hoy no vienen por cobrar la usura de los intereses, no les importa; les importa que Argentina es la segunda reserva de gas del mundo y la cuarta en petróleo, vienen por nuestros recursos naturales, vienen a usurparnos la identidad nacional", expresó el diputado.

TODO EN LA VIDA LLEGA, NO NOS OLVIDEMOS !!!!!

No hay peor castigo que perder la identidad


Es una noticia muy importante, como la de cada nieto que apareció, aunque la figura de Estela de Carlotto lo convierte en un hecho mucho más fuerte, porque ella es muy conocida. Me encantaría que también apareciera la nieta de María "Chicha" Mariani, una de las fundadoras de Abuelas de Plaza de Mayo, y tantas otras abuelas que todavía buscan justicia.
Estoy muy emocionada, feliz. Las abuelas comenzaron su lucha durante la dictadura, reclamando por los hijos. Pero cuando supieron que sus hijos estaban muertos, comenzaron a reclamar la aparición de sus nietos. Ha sido mucho el sufrimiento a lo largo de estos años, y mucho el dolor. Y me emociona también este hecho porque casos como el de Laura, la joven mamá de este chico, me traen a la memoria a mi propio hijo, Pablo, a quien perdí en esos años, y que para mí siempre sigue presente.
De modo que nos enfrentamos a un hecho feliz, que viene de otro hecho más que desgraciado. No hubo crimen peor durante la dictadura que estos chicos, adolescentes y jóvenes, a quienes les mataron a sus padres y se les prohibió conocer lo más importante que uno puede tener: su propia identidad, su familia biológica.
Es uno de los baldones más fuertes, de lo más perverso de lo mucho y malo que les hizo el oscuro gobierno de los militares a los argentinos. No hay peor castigo que no saber quién uno es, y ellos se encargaron de esconderles esa verdad a muchos.
Me impresiona mucho cómo la vida, a pesar de todo, sigue empujando por salir a la luz. Ignacio Hurban, que ahora es Guido, ese muchacho fue y se sometió voluntariamente a un examen.
Quiere decir que el muchacho algo sintió, que algo estaba presintiendo y que algo quería encontrar. Es el regreso de la vida luchando contra lo peor, que te anulen tu identidad. Es un pasito más que da la vida para sobreponerse a la muerte.

Protección

En este momento, seguramente el nieto está con sentimientos contradictorios, contrapuestos. Hay que protegerlo de la insistencia de los medios, de muchas cosas a las que nosotros ya nos acostumbramos y a las que él seguramente no está habituado.
Pero de seguro recupera una familia, a la que va a tener que aprender a querer. La verdad no lastima ni mata; lastima y mata la mentira, y las Abuelas siempre fueron muy moderadas, se instalaron en el centro de la sociedad, y por eso la gente se identificó siempre con su dolor y su lucha. Está bien que preserven su identidad, que no lo expongan de manera innecesaria, ya habrá tiempo para eso.
Ojalá que este caso estimule a muchos otros jóvenes a que se busquen a sí mismos, que reclamen, que recolecten datos, que se acerquen si tienen dudas sobre quiénes son. Estos hechos provocan muchas veces un efecto benéfico de contagio y no tengo dudas de que en este caso puede pasar lo mismo.
La abrazo muy fuerte a Estela. Fueron muchos años los que duró la tormenta, y la búsqueda por suerte tuvo finalmente su premio.
La autora fue ministra de Desarrollo Social e integrante de la Conadep.